6.+Implicaciones+económicas+del+proyecto

La implementación de un aula virtual trae consigo una serie de beneficios. Como un entorno virtual dotado de variedad de herramientas para interacción (estudiante-tutor, estudiante-material, estudiante-entorno, estudiante-estudiante...), almacenamiento e intercambio de información, desempeña una serie de funciones como entrono de aprendizaje, colaboración, documentación, informativo y estratégico. La gran ventaja de un aula virtual frente a la formación presencial consiste en la variedad y flexibilidad de sus usos posibles. Como entorno de aprendizaje, sirve no solamente para transmitir información de arriba para abajo (de profesores a alumnos), sino permite almacenar, gestionar y acualizar esa información. Además, permite la construcción de aprendizaje mediante herramientas de comunicación e intercambio, fomentando creatividad, innovación y mejora continua. El aula virtual servirá como herramienta de colaboración, facilitando el intercambio, la comunicación y el trabajo colaborativo entre los empleados, los equipos y los departamentos, fomentando la generación y la gestión del conocimiento y su difusión rápida sin necesidad de desplazamientos. El intercambio de documentos, de prácticas, de forma de resolución de problemas, etc. necesita de un espacio donde no sólo se manifiesten como almacén de recursos, sino como entorno de debate y de cooperación. Además, permite no solo almacenar los documentos desarrollados en una actividad formativa, pero también organizarlos de tal manera que permiten su uso coherente y dan la posibilidad de construir redes temáticas y el control el flujo de información dentro de la empresa. Gran parte de la información generada tiene alto valor estratégico para la toma de decisiones. Disponer de un // data ware house // facilita a los gestores de la organización y a sus miembros en general el desarrollo de políticas de mejora que se traducen en un mejor trato de los usuarios.

Desde el punto de vista económico, el aula virtual se debe considerar como un bien de información. Como todos los bienes de información, presenta unos costes fijos elevados y unos costes marginales muy reducidos.Puede ser utilizado al mismo tiempo por muchos usuarios, y tiene muchos usos alternativos que se pueden aprovechar simultáneamente. Por eso, su coste de oportunidad es prácticamente nulo, una vez realizada la inversión inicial.Su uso genera externalidades positivas de red : su utilidad se incrementa con el aumento del número de usuarios.

Comparación con la formación presencial
Los costes de la formación presencial se estimaron a partir de los gastos de la formación presencial en el año 2009. Para el análisis, se ha asumido que:
 * Los cursos se realizarán en la sede de la empresa, con lo cual quedan excluidos los castos del alquiler del aula
 * Los cursos se impartirán para grupos de 20 personas, ya que en grupos más numerosos la retención de la información dismunuye
 * Cada alumno recibirá 150 horas de formación en curso de un año, distribuidas en 25 días (6 horas al día)
 * Las tasas de impartición de cursos permanecerán iguales los 5 años (en realidad se observa un crecimiento de tasas)



Comparando la estimación de costes de la formación presencial con el presupuesto de gastos de implementación de la plataforma e-learning, podemos observar que, aunque en el primer año los costes de la formación on line son mayores, en años consiguientes el coste por persona presenta la propiedad de disminuir en la medida en que se incrementa el número de usuarios, mientras que en la formación presencial, los costes son proporcionales al número de alumnos formados.

Este fenómeno se debe a la cualidad de los TIC como un bien no rival y generar externalidades positivas de red. El cálculo de la eficiencia en costes de la formación on line permite visualizar este efecto:



A mi me salen los mismos datos, dejo aquí la tabla:

La explicación es el aumento de ingresos que se produce en el año (46000€) mientras que los costes son muy similares a los del año anterior.
 * Año || 0 || 1 || 2 || 3 || 4 || 5 ||
 * Ingresos || 219000 || 400000 || 440000 || 484000 || 530000 || 550000 ||
 * Gastos || 10000 || 339928 || 370520 || 412683 || 414784 || 416947 ||
 * ||  ||   || 1,31 || 1,04 || 21,89 || 9,25 ||
 * ||  ||   || 1,31 || 1,04 || 21,89 || 9,25 ||

**Efecto escala:** para el 2 año: 1,3 para el 3 año: 1,04 para el 4 año: 21,9 esto me parece raro, ¿alguien me lo puede revisar? Revisado está ok. para el 5 año: 9,25

Las implicaciones económicas de un proyecto de e-learning se encuentran condicionadas desde el inicio por el hecho de que el e-learning es un bien de experiencia, en consecuencia no se puede calibrar con exactitud su utilidad para la institución desde un principio sino que es necesario esperar al medio y largo plazo para medir los beneficios. Sin embargo, todavía es necesario hacer una valoración de las implicaciones económicas que este proyecto supondrá para la mejor integración del mismo en el entorno de la empresa.

Para lograrlo es necesario contemplar el entramado económico de la actividad para poder tomar decisiones sobre la propia inversión, la configuración del programa y la generación de fuentes de financiación”. Esta solución permite además la medición del efecto socioeconómico en la población.

En las implicaciones economicas del proyecto debemos analizar tanto los costes como los beneficios como los efectos de las medidas tomadas. También es necesario tomar en consideración las posibilidades de financiación de la propuesta.

Para analizar las implicaciones económicas tenemos, en primer lugar la identificaciones e los elementos de coste y beneficio y en segundo lugar la cuantificación de los mismos.

En cuanto a los costes, nos encontramos con: __Costes directos__. Formadores, espacios, dietas, materiales, … __Costes indirectos__. Inversión en plataformas, creación de contenidos adaptados a las necesidades de formación de la empresa, coste de los recursos humanos implicados en la gestión del curso, así como el coste derivado de la falta de producción del trabajador durante el tiempo de formación. En cuanto a los beneficios, hallaremos: __Beneficios cualitativos__. Aprendizaje transferido al puesto de empleo, incremento de la motivación del trabajador,… __Beneficios cuantitativos__. Incremento de la productividad, reducción del coste de la formación a medio y largo plazo respecto a otros enfoques formativos. El uso de Internet como herramienta de formación en este proyecto tiene también importantes implicaciones económicas. Una vez planteados los distintos presupuestos que gobernarán el proyecto, es importante recordar que existe posibilidad de encontrar financiación externa y/o subvenciones que apoyen este tipo de proyectos. LA UNIÓN EUROPEA La UE considera el uso de TICs en la mayoría de sus líneas de financiación. Especialmente aquellos proyectos relacionados con la cultura. En general, sus requisitos dependen según las convocatorias. Conviene analizar las distintas opciones y observar en cual podría encuadrarse este proyecto. INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES Hay una serie de políticas que tienen como fin potenciar y apoyar el e-learning. Existen subvenciones directas tanto para la construcción de campus virtuales como para cursos on-line. FINANCIACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL CONTINUA. Se lleva a cabo a través de la cuota de formación profesional que tanto los trabajadores como los empresarios reciben del Fondo Social Europeo. La Orden TAS/500/2004 del 13 de febrero regula la financiación de las acciones de formación continua en las empresas. El Real Decreto 1046/2003 del 1 de agosto que regula el subsistema de formación continua establece los módulos máximos de financiación para las acciones formativas según sean presenciales, mixtas o virtuales. Los beneficiarios son empresas que tengan centros de trabajo en territorio español y coticen por la contingencia de formación profesional, independientemente de su tamaño.
 * Disminuye el coste de interacción.
 * Disminuye el coste de la información.
 * El material tiene una alta reusabilidad.
 * Optimiza el uso del tiempo.
 * Facilita las tareas de medición.

Una vez analizados todos estos elementos podemos resumir las implicaciones económicas. La primera implicación es la formación de personal técnico y un aumento del Know how de la empresa.